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蘇子言：此心安處是吾鄉(xiāng)。身可任意棲居，心卻常常漂泊。人世間恐怕最難安頓的就是心靈。蕓蕓眾生，很多人都會孜孜以求，尋求安頓心靈的精神家園。

生活中?？梢砸姷竭@樣的人，他們認真地從事著一份固定的工作，做得有聲有色，但又癡迷于另外某個領(lǐng)域——有時兩者甚至有些風馬牛不相及。筆者認識的朋友中，有鉆于故紙堆的公務(wù)員，有著迷文學創(chuàng)作的水電工，有鐘情于鄉(xiāng)土文化的商人，也有酷愛詩歌藝術(shù)的農(nóng)民……職業(yè)是他們安生立命的依靠，而興趣則是修身養(yǎng)性，陶冶性靈的寄托。兩者在他們身上融合著，互補著，相得益彰，豐富著生命的內(nèi)涵。

黃東光就是這樣一種人。

出生于1965年的黃東光，大學畢業(yè)后先后在中山中學、浦江中學任教物理，三年前調(diào)至縣研訓中心擔任高中物理教研員至今。然而這樣一位優(yōu)秀的物理老師身上卻還有著另外一重身份：書法家。他是中國書法家協(xié)會會員、浙江省書法家協(xié)會會員、浦江縣書法家協(xié)會副主席。

東光對書法的熱愛肇始于大學時期。當時，偶然在朋友處見到《乙瑛碑》帖，碑中的蠶頭雁尾及其斑駁的筆畫像有魔力一樣吸引著他。當他在宣紙上寫下蠶頭雁尾的一橫之后，就注定了今生與書法的結(jié)緣。參加工作以后，課堂上黃老師饒有趣味地分析物體的受力、運動情況，帶領(lǐng)學生徜徉在科學世界中。課余時間，他就在斑駁的點畫間流連，與古圣先賢進行著線條、結(jié)構(gòu)的對話。每逢節(jié)假日，更是整日泡在房間里臨帖學書。利用這些零碎的時間，黃東光孜孜不倦地追逐著自己的書法夢，沉醉于《石門頌》的疏朗野逸蒼茫高渾；迷戀于《張遷碑》的雄厚樸茂拙中寓巧；為《衡方碑》的寬博豐腴沉郁遒古而叫絕……

東光習字，主攻隸書。起先并沒有明確的目標，朝三暮四，隨學隨扔，又頻繁換帖，盲目地在各法帖間游走多年。所幸，2005年投師書法大家何昌貴門下，專程去佳木斯聆聽教誨。在名師指點下，循著“先專后博”的習書之路展開。先習《張遷碑》，“一遍正其手腳，二遍須學形勢，三遍須令似本……”每遍之后，都與原碑對照，近乎苛刻地找出長短、粗細、斷連、欹側(cè)、大小等方面的不足，用紅筆勾勒，俟后改正。這樣既鍛煉了眼光，也加強了控筆能力。所謂“察之者尚精，擬之者貴似”。其間，也常做背臨練習，一般是看釋文寫出原碑字樣。一年后，看到書上或街頭的某字，腦海中就能浮現(xiàn)出《張遷碑》中對應(yīng)字的模樣。依此方法，又臨寫了《衡方碑》《西挾頌》《鮮于璜》等。有了這些練習后，他把這些碑帖放在一起進行研究：一是基本筆畫的比較，諸如起筆、收筆、交接、波磔；二是相同字的比較；三是整體風格的比較。物理學科的研究方法用之于習字，竟然有別樣的領(lǐng)悟與貫通，再加上名師的點撥，書藝遂不斷精進。

綜觀黃東光三十年的習字歷程，遠溯金文秦篆，旁涉漢磚瓦當，兼取竹簡帛書，如今黃東光的書藝已經(jīng)卓然有成。觀其書作，以《張遷》《衡方》之方正雄強為基，具《禮器》《曹全》規(guī)范秀美之筆，參《石門》《西狹》摩崖野逸之氣。平中出奇，穩(wěn)中有險。方筆則肅穆敦厚，方正堂堂；圓筆取清麗流暢，逸致翩翩。工整處，取廟堂端莊威嚴之氣；率性間，攝山林散漫飄逸之風。其參加全國賽事，碩果累累。全國“杏花杯”奪取桂冠，二屆隸書國展榮膺銅獎，另有各大賽事獲獎頗豐?！稌▽蟆贰肚嗌倌陼▓蟆返葧▽I(yè)報刊曾作專門報道，其藝術(shù)成果，令人矚目。